15 yıllık öğretmenlik kariyerimde ikisini de duydum — matematiğe sıfırdan başlayan öğrencilerle de çalıştım, Türkiye derecesini hedefleyenlerle de. Mastermind, bu iki uç arasındaki her öğrenci için kurduğum; birebir matematik dersini ve öğrenci koçluğunu tek bir sistemde buluşturan eğitim modelim.
Farklı eğitim ortamlarından öğrencilerle çalıştım:
Ben Kimim?
İzmir'de matematik öğretmeni · Boğaziçi Matematik Y. Lisans
Denizli Fen Lisesi'nin ardından Atatürk Üniversitesi'nde matematik öğretmenliği okudum. Öğretmenliğe Millî Eğitim'de başladım; sonra Boğaziçi Üniversitesi'nde matematik yüksek lisansı yaptım, Koç Koleji'nde ve Atılım Eğitim Kurumları'nda çalıştım. Bu yıllarda sınıf rehberliği üstlendim ve yüzlerce öğrenciyle birebir çalıştım.
On beş yılın sonunda şundan eminim: Matematikte tek bir doğru yoktur; öğrenciyi matematiğe götüren tek bir doğru yol da yoktur.
Bazı öğrencilerin temeli çok zayıftı. Bazıları konuyu anlıyor ama soru çözerken tıkanıyordu. Bazıları güçlü bir okulda okuyup Türkiye derecesi gibi çok yüksek hedefler taşıyordu. Bazıları ise matematiğe olan güvenini tamamen kaybetmişti.
Robert College, Üsküdar Amerikan Lisesi, Tarabya British Schools ve İzmir Türk Koleji gibi okullarda eğitim gören öğrencilerle çalıştım; aynı zamanda matematiğe neredeyse sıfırdan başlayan öğrencilerle de. Çünkü öğrencinin nereden başladığı kadar, onun nasıl öğrendiğini anlayabilmek de en az o kadar önemli.
Bu gözlemler, yıllar içinde kendi öğretim yaklaşımımı — Mastermind'i — şekillendirdi: Önce öğrenciyi tanımak, sonra ona uygun yolu oluşturmak.
Lisans
Yüksek Lisans
Öğretmenlik
Doğuşu
Her öğrenci farklıdır. Her öğrenciye anlatılması gereken matematik yöntemi de farklıdır.
Mastermind, on beş yıllık birebir öğretmenlik deneyimimde geliştirdiğim bir öğretim yaklaşımı — bir yazılım ya da paket program değil. Hazır bir programla başlamıyorum; ilk adım her zaman yüz yüze görüşme. Öğrenciyi tanımadan doğru bir yol haritası oluşturulamaz. Çalışma alanlarım Lise Matematiği, TYT, AYT, Üniversite Matematiği, İngilizce Matematik ve Öğrenci Koçluğu'nu kapsar.
Çalıştığım öğrencilerin sorunu aynı değil. Kimi düzenli çalışıyor ama netleri artmıyor; kimi konuyu anlıyor ama soruyu çözerken tıkanıyor; kimi temelini hiç kurmamış, kimi ise nereden başlayacağını bilmiyor. Önce hangisiyle karşı karşıya olduğumu görürüm — yol haritasını ondan sonra çizerim.
Değerlendirilen Alanlar
- Mevcut matematik seviyesi
- Hedefler
- Matematik geçmişi
- Konu eksikleri
- Güçlü yönler
- Gelişim alanları
- Çalışma alışkanlıkları
- Zaman kullanımı
- Sınav performansı
- Öğrenme biçimi
Kişisel Yol Haritası
Öğrencinin mevcut durumu ile hedefi arasındaki mesafeyi belirliyorum, buna göre kişisel bir yol haritası oluşturuyorum. Hazır program değil, öğrenciye uygun yol.
Öğrenciyi Tanımak
Hazır bir yöntem yerine, o öğrencinin nerede takıldığını ve nasıl düşündüğünü anlayarak başlıyorum. Yol haritası ancak bundan sonra çizilir.
Ezber Değil, Kavrayış
Formülü ezberletmek yerine nedenini gösteriyorum. Bir öğrenci matematiğin mantığını gördüğünde, öğretmenin karşısına çıkmadığı bir soruyu bile çözebilir.
Özgüvenin İnşası
"Matematik yapamıyorum" cümlesinin arkasında genellikle tek bir kötü deneyim vardır. Doğru rehberlikle bu cümle zamanla "yapabiliyorum"a dönüşür.
Gelişimi yalnızca takip etmiyorum, analiz ediyorum.
Yapay zekâ öğretmenin yerini almaz. Öğrenciyi daha iyi anlamama ve doğru yönlendirmeyi yapmama yardımcı olan bir araçtır.
Öğrenciyi masada yalnız bırakmamak.
Mastermind, matematiği nasıl öğrettiğimi anlatır. Öğrenci Koçluğu ise öğrenciyi ders saatleri dışında nasıl desteklediğimi anlatır — çünkü özel ders, haftada birkaç saat konu anlatıp bitmez.
- Hedef belirleme
- Haftalık plan
- Çalışma takibi
- Deneme takibi
- Zaman yönetimi
- Önceliklendirme
- Eksiklerin belirlenmesi
- Çalışma düzeninin değerlendirilmesi
- Gerektiğinde planın değiştirilmesi
- Hafta içinde çözülemeyen sorular için WhatsApp üzerinden doğrudan destek
- Ders dışında motivasyon ve yönlendirme
"Ders bittiğinde, öğrencinin asıl mücadelesi çalışma masasında devam eder."
Bir problemin içinde kaybolmak veya yapılamayan tek bir soru, öğrencinin motivasyonunu ciddi şekilde zedeleyebilir. Bu yüzden Mastermind modelinde süreç sadece ders saatleriyle sınırlı kalmaz. Öğrencilerim, takıldıkları her adımda WhatsApp üzerinden bana anında ulaşabilir, sorularını sorabilir ve sürece yalnızlık hissetmeden, özgüvenle devam edebilirler.
Başarı Tablosu
Gelişim çoğu zaman daha fazla çalışmakla değil, doğru yöntemi bulmakla mümkün olur. Birçok öğrencim neredeyse 0 seviyesinden başlayıp 35 nete ulaştı; bazı öğrencilerim ise matematik sorularının neredeyse tamamını doğru işaretledi. Aşağıdaki tablo, yıllar içinde birlikte çalıştığım öğrencilerden bazılarının gerçek sonuçlarını gösteriyor.
| Yıl | Öğrenci | Üniversite | Bölüm | Türkiye Sıralaması |
|---|---|---|---|---|
| YKS 2026 | Emre Mert Günay | Bilkent Üniversitesi | Bilgisayar Mühendisliği | Türkiye 345. |
| YKS 2026 | Ferhat Aydın | Hacettepe Üniversitesi | Tıp Fakültesi | Türkiye 542. |
| YKS 2026 | Zeliha Akgül | Marmara Üniversitesi | Eczacılık | Türkiye 2.365. |
| YKS 2025 | Oktay Akif Yeşil | Marmara Üniversitesi | Tıp Fakültesi | — |
| YKS 2025 | Arif Dereboylu | Bilkent Üniversitesi | Bilgisayar Mühendisliği | — |
| YKS 2025 | Serdar Doğrucan | Boğaziçi Üniversitesi | Endüstri Mühendisliği | — |
| YKS 2024 | Nükte Tezcan | Ankara Üniversitesi | Tıp Fakültesi | — |
| YKS 2024 | Selma Karabiga | Ankara Üniversitesi | Hukuk | — |
| YKS 2024 | Kerem Tuna | Ege Üniversitesi | Tıp Fakültesi | — |
| YKS 2024 | Erhan Kale | ODTÜ | Makine Mühendisliği | — |
| YKS 2023 | Cemil Tahmaz | ODTÜ | Bilgisayar Mühendisliği | — |
| YKS 2023 | Irmak Şahbaz | İTÜ | Elektrik Mühendisliği | — |
| YKS 2022 | Elif Amaç | Yeditepe Üniversitesi | Bilgisayar Mühendisliği | — |
| YKS 2022 | İsmail Altun | İTÜ | Bilgisayar Mühendisliği | — |
| YKS 2021 | Melisa Tamay | Bilkent Üniversitesi | Hukuk | Türkiye 2130. |
| YKS 2021 | Elif Şahin | Ege Üniversitesi | Tıp Fakültesi | Türkiye 3507. |
| YKS 2020 | Gamze Bütünay | Boğaziçi Üniversitesi | Psikoloji | Türkiye 1685. |
| YKS 2019 | Nagihan Sezgin | İstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa | Tıp Fakültesi | Türkiye 1030. |
| YKS 2018 | Onur Kaymaz | Hacettepe Üniversitesi | Tıp Fakültesi | Türkiye 460. |
| YKS 2018 | İsmail Yeşilyurt | Boğaziçi Üniversitesi | Endüstri Mühendisliği | Türkiye 1214. |
| LYS 2017 | Murat Taşdemir | Bilkent Üniversitesi | Hukuk | Türkiye 890. |
| LYS 2017 | Yasemin Mengü | Bahçeşehir Üniversitesi | Hukuk | Türkiye 2170. |
| LYS 2016 | Emine Karagül | Boğaziçi Üniversitesi | Makine Mühendisliği | Türkiye 760. |
| LYS 2016 | Mahmut Koç | Koç Üniversitesi | Psikoloji | Türkiye 1439. |
Öğrenci ve Veli Görüşleri
“Nereden başlamalıyım?” diyenler
“Lise matematiği kızıma bir anda ağır geldi, notları düşmeye başladı. Açıkçası biraz endişelenmiştik. Eray hocayla bir süre çalıştıktan sonra dersle inatlaşması bitti. Artık eve gelip 'Anne, bugün hocayla şu soruya çok pratik bir yol bulduk' diye anlatıyor.”
“Son sene o büyük YKS stresini son dakikaya bırakmayalım diye 11. sınıfın ortasında Eray hocayla başlayalım dedik. İyi ki de öyle yapmışız. Çocuğun derse bakış açısı değişti; eskiden homurdanarak masaya oturan çocuk şimdi en azından kendi isteğiyle matematik çalışıyor. Hocamızın boğucu olmayan tarzı iyi geldi.”
“Eray Hoca ile son sınıfta, sosyal bilimler lisesindeyken çalıştım. Dershaneye de gidiyordum ama matematik ve geometri için ondan destek aldım. Her soruyu başka yollarla tekrar tekrar anlatabilen, aşırı sabırlı bir hoca. Hacettepe Psikoloji'yi kazanmamda emeği çok.”
“Matematikten gerçekten korkuyordum, test kitaplarının kapağını bile açmak istemiyordum. Eray Hoca'yla birkaç ay içinde netlerim 5'lerden 35'lere çıktı. Sorulara nasıl yaklaşacağımı öğrenince sınava keyifle hazırlandım diyebilirim.”
“Benim kızım tam bir eşit ağırlıkçıydı, 'ben matematikten anlamıyorum nasılsa edebiyatla kapatırım' deyip duruyordu. 12. sınıfta denemelerde çakılınca epey telaş yaptık, Eray hocayla o zaman yollarımız kesişti. Çocuğa o kadar güzel ve sabırlı yaklaştı ki kızımın matematiğe olan o büyük inadı kırıldı. Neredeyse sıfır noktasından başlayıp buralara geldik, çok şükür Ankara Hukuk'u kazandı. Eray hocanın emeği bizde çok büyüktür.”
“Liseden beri matematiğe el sürmemiş bir sözelciyim, KPSS için mecburen ders aldım. Eray Hoca sıfırdan, benim anlayacağım dilde ve hiç bıkmadan anlattı. Matematik yapılabiliyormuş, bunu bana gösterdiği için minnettarım.”
“Kızım ne kadar test çözerse çözsün matematikte 15-20 neti bir türlü geçemiyordu. Konuyu biliyor ama yeni nesil sorularda uygulayamıyordu. Eray hocayla birkaç dersten sonra işin sadece formül ezberlemek olmadığını, soruya nasıl yaklaşacağını öğrendi.”
“Sınava çok az kala panikle Eray Hoca'yı aradım. En çok çıkan konulara ve soru tiplerine odaklandık, kısa sürede netlerim arttı. Çok teşekkür ederim.”
“Buradan daha ileri nasıl giderim?” diyenler
“Matematiğim zaten iyiydi ama AYT'de full çekip derece yapmak istiyordum. Eray Hoca'yla rutin konuları geçip direkt zor sorulara ve süre yönetimine çalıştık. Sınavda hiç süre sıkıntısı yaşamadım.”
“Temelim fena değildi ama denemelerde süreyi yetiştiremiyor ve hep aynı netlerde takılıp kalıyordum. Eray hoca olaya el atıp soruya nasıl bakmam gerektiğini, o pratik yolları gösterince işin rengi değişti. Sınav senesindeki o stresli kafayı da çok iyi yönetti, sağ olsun. İyi bir üniversiteye yerleştim, emeği cidden çok büyük.”
“Oğlumuz başından beri İngilizce eğitim veren bir üniversite istiyordu, lisede de uluslararası bir programdaydı. Eray Hoca YKS matematiğinde çok iyi destek oldu, konuları İngilizce terimleriyle de çalıştırdı. Şimdi Boğaziçi'nde mühendislik okuyor, ilk sene calculus derslerinde hiç zorlanmadığını söylüyor. Çok teşekkür ederiz.”
“Hedeflediğim mühendislik fakültesini kazanmamda Eray Hoca'nın payı çok büyük. YKS senesi gerçekten yorucuydu, moralim bozulduğunda da hep yanımdaydı. İyi ki onunla çalışmışım.”
“Kızımız 12. sınıfta AYT konuları yüzünden çok stres yaşıyordu. Eray Hoca sakin ve anlaşılır anlatınca kızımız rahatladı, sınav süreci bizim için de daha kolay geçti. Emeklerine sağlık.”
Merak edilenler
Hangi seviyelere ders veriyorsunuz?
9, 10 ve 11. sınıf lise matematiği, TYT/AYT, KPSS ve üniversite matematiği dersleri veriyorum. Ortaokul ve LGS dersi vermiyorum.
İzmir'de hangi bölgelerde ders veriyorsunuz?
İzmir'in merkez ilçelerinde birebir matematik özel ders veriyorum: Konak, Bornova, Karşıyaka, Buca, Bayraklı, Çiğli, Balçova, Narlıdere ve Karabağlar.
Dersler yüz yüze mi?
Evet. Dersler öğrencinin evinde, birebir ve yüz yüze yapılır; gerektiğinde birlikte belirlediğimiz başka bir yerde de yapılabilir. Haftalık ders sayısı ve saatleri ön görüşmede birlikte belirlenir.
Ders ücreti nedir?
Birebir ve yüz yüze matematik dersinin ücreti saatlik 2.000 TL'dir. Haftalık ders sayısı ve uygun ders saatleri, ücretsiz ön görüşmede birlikte belirlenir.
Ön görüşmede ne oluyor?
Ön görüşme ücretsizdir ve öğrencinin evinde, yüz yüze yapılır. Öğrencinin mevcut seviyesini, hedeflerini ve çalışma alışkanlıklarını değerlendiriyor; çalışma planını ve haftalık ders sayısını birlikte belirliyoruz.
Ders dışında destek var mı?
Evet. Öğrenci ders sonrasında takıldığı soruları WhatsApp üzerinden iletebilir; soru çözüm desteği ders dışında da sürer.
Koçluk nasıl işliyor?
Haftalık plan çıkarıyor, çalışma ve deneme sonuçlarını düzenli olarak takip ediyorum.
Yapay zekâ destekli analiz sistemi ne yapıyor?
Deneme sonuçlarını ve konu performansını analiz ederek doğru yönlendirmeyi yapmama yardımcı oluyor.
YKS hazırlığı nasıl ilerliyor?
Seviye tespitiyle başlıyorum; plan, birebir matematik, soru çözümü, deneme ve analiz döngüsüyle ilerliyorum.
Öğrencinin gelişimi nasıl takip ediliyor?
Düzenli deneme ve konu analiziyle net ve performans değişimini takip ediyorum.
Ders süresi nedir?
Dersler saatlik olarak planlanır. Haftalık ders sayısı, öğrencinin seviyesine ve hedefine göre ön görüşmede birlikte belirlenir.
Ön Görüşme
Ücretsiz ve öğrencinin evinde. Öğrencinin mevcut durumunu, hedeflerini ve çalışma alışkanlıklarını konuşuyoruz.
Seviye Tespiti
Matematik geçmişini ve konu eksiklerini birlikte değerlendiriyoruz.
Yol Haritası
Öğrenciye özel bir çalışma planı çıkarıp derslere başlıyoruz.
Ücretsiz Ön Görüşme İçin Arayın.
Öğrencinin seviyesini ve hedeflerini birlikte değerlendirelim; ona uygun çalışma planını bu görüşmede oluşturalım.
0542 299 01 81 · İzmir'de 9 ilçede, öğrencinin evinde